Lista de verificación de la clase

El espacio es un factor clave para determinar el ambiente escolar apropiado para su niño. Pero el personal de enseñanza es el factor más importante para determinar el ambiente “correcto.” Esta lista de verificación le servirá de guía cuando visite una clase, por lo que es importante revisarla y tenerla con usted durante su visita.

Personal de la clase e interacción

☐ ¿El personal de la clase se dirige a los niños con calidez y apoyo, y alienta la participación activa de cada niño? ¿Interactúan con todos los alumnos?

☐ ¿Todos los alumnos participan activamente?

☐ ¿Se adapta el personal a las diferencias y necesidades individuales de los alumnos?

☐ Si se provee apoyo individual a los alumnos, ¿cómo lo hacen?

☐ ¿Qué tipo de educación y entrenamiento recibe el personal de la clase?

☐ ¿Cómo facilita el personal normalmente la transición de los niños a la clase? ¿Podrá asistir a la clase con su niño durante los primeros días de clase para facilitar la transición? ¿Con qué frecuencia se permite que los padres asistan a las clases?

☐ ¿Qué tipo de comunicación tienen los maestros con los padres, como por ejemplo conversaciones rutinarias o reuniones entre padres y maestros?

☐ ¿Cómo controla el personal la conducta de los alumnos? ¿Qué tipo de estrategias utilizan para controlar conductas?

☐ ¿Cuántos adultos hay por cada niño en la clase?

☐ ¿Qué hace el personal cuando un niño se enferma en la escuela?

Ambiente

☐ ¿Existen materiales de juego y enseñaza disponibles para los alumnos?

☐ ¿Existen áreas diferentes o centros de enseñanza en el aula que ofrezcan oportunidades de aprendizaje variadas y prácticas?

☐ ¿Existe en la clase un área tranquila o de descanso dónde el niño pueda ir si se siente demasiado estimulado o necesita estar solo?

☐ ¿Está limpio y ordenado el salón de clases?

☐ ¿Se mantienen las precauciones universales para asegurar la seguridad de todos los alumnos?

☐ ¿El trabajo de los niños está expuesto a la altura de los niños?

☐ ¿El baño es de fácil acceso para todos los niños? ¿Trabajará el personal con usted para enseñarle al niño a ir al baño?

Filosofía y programa de estudios

☐ ¿Cuál es la filosofía del programa? ¿Qué dice el programa acerca de cómo aprenden mejor los niños? ¿Coincide con sus propias creencias como padre y con cómo usted cree que su niño aprende mejor?

☐ ¿Qué programa de educación usan? ¿Cómo atienden las necesidades de desarrollo de los alumnos?

☐ ¿Cómo atenderá el programa de educación las aptitudes y dificultades relacionadas con el desarrollo de su niño?

☐ ¿Las actividades de la clase son significativas y apropiadas para el desarrollo de los alumnos?

Horarios

☐ ¿Tienen opciones de medio día y de todo el día? (No se aplica a las clases de distritos escolares).

☐ ¿Está equilibrado el horario en cuanto a actividades de aprendizaje activo y calmo?

☐ ¿Existe un área al aire libre o donde hacer actividad física disponible para los alumnos?

☐ ¿Existen oportunidades para que el niño pueda interactuar socialmente con otros alumnos (o con niños desarrollados normalmente)?

Servicios de terapia (tipo y nivel de servicios determinados por el Plan Individual de Educación)

☐ ¿Cómo proporcionan servicios los terapeutas (ocupacional, físico, fonoaudiólogo), por ejemplo, trabajan con toda la clase u ofrecen sesiones individuales para los niños?

☐ ¿Cómo colaboran los terapeutas con el personal de enseñanza?

☐ ¿Cómo se atienden los objetivos de terapia dentro de la clase?

☐ ¿Con qué frecuencia podrá usted, como padre, comunicarse con los terapeutas?

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