Desarrollando aptitudes tempranas de matemáticas

Las primeras habilidades matemáticas generalmente aparecen dentro del contexto del juego. Se apoyan en la capacidad del niño para resolver los problemas cotidianos. A través de las primeras experiencias matemáticas, el niño desarrolla una variedad de habilidades como:

  • El concepto de los números, cantidades y medidas
  • Geometría
  • Estadística y probabilidad
  • Capacidad de razonamiento
  • Comprensión de las relaciones espaciales
  • La capacidad de identificar patrones

A continuación describimos cómo los niños aprenden esta capacidad:

Números: Comprender cómo contar y conocer el significado de los números, al igual que la correspondencia uno a uno . Los niños comienzan a contar de memoria (1, 2, 3. . . .) antes de aprender la correspondencia uno a uno.

Ejemplos:

  • Ver dos objetos y responder correctamente cuando se le pregunta “¿cuántos hay?”
  • Tocar cada objeto a medida que los cuenta. Normalmente los niños se saltan objetos o cuentan mal mientras aprenden los conceptos.
  • Comprender cantidades, como que cinco objetos es más que dos.

Formas: Identificar, construir y comprender las propiedades de formas de dos y tres dimensiones,

Ejemplos:

  • Corresponder unas formas con otras, como con un separador de formas o un rompecabezas simple (a medida que el niño desarrolla habilidades en el lenguaje, puede identificar los nombres de varias formas, como de triángulos, cuadrados o círculos).
  • Construir estructuras simples con bloques, como construir torres o un “tren” donde tres o cuatro bloques son alineados uno detrás del otro. (A medida que el niño se desarrolla, agregará dimensiones simbólicas a estas estructuras y puede construir ciudades o zoológicos, por ejemplo, con accesorios como animales, automóviles o muñecos).
  • Construir con bloques de diferentes formas. Esto ayuda a los niños a desarrollar una comprensión de las fracciones, como comprender que dos cuadrados equivalen a un rectángulo (dos mitades hacen uno entero).

Armando y desarmando: Promover la exploración de sumar y restar, y las relaciones entre los conjuntos y subconjuntos.

Ejemplos:

  • Construir con “LEGOS” y bloques para comprender el significado de las cantidades
  • Juego sensorial, como verter frijoles en tazas de diferentes tamaños o sacar plastilina (Play-Doh) de una pelota para hacer una más grande.

Relaciones espaciales Comprender las direcciones como por ejemplo para arriba/abajo, sobre/debajo, delante/detrás, por encima/por debajo y derecha/izquierda. Esto ayuda al niño a navegar su entorno y el mundo. Al hablar con su niño acerca de lo que él está haciendo, usted promoverá el uso de un vocabulario espacial que es esencial para el desarrollo de las habilidades matemáticas.

Ejemplos:

  • Saltar por encima, a través, alrededor, dentro, fuera de túneles y equipos de juego
  • Jugar en una pista de obstáculos y en los equipos de juegos infantiles de los parques
  • Utilizar el juego sensorial
  • Conducir automóviles de juguete dentro y fuera de un estacionamiento de juguete y alrededor de una ruta

Mediciones: Explorar la cantidad y atributos físicos como la longitud, el peso y la temperatura, cómo usar el dinero y el concepto de grande y pequeño.

Ejemplos:

  • Explorar objetos iguales pero de diferentes tamaños. Los niños comienzan con la comprensión de grande y pequeño. (A medida que el niño se desarrolla, aprenderá a comprender las diferentes medidas, como grande, pequeño, muy grande, mediano).
  • Cocinar juntos para promover la comprensión de medidas, cantidades y fracciones.
  • Hablar del clima – ¿Hace calor? ¿Hace frío? ¿Qué tipo de ropa deberías usar, dependiendo del clima?
  • Separar la ropa para lavar, poner la ropa GRANDE de papi en una canasta y la ropa CHICA del bebé en otra.

Patrones y predicciones Introducir patrones como formas, números y sonidos y alentar al niño para que prediga patrones.
Ejemplos:

  • Separar y clasificar objetos de acuerdo con sus características, como medida, forma o color. Al principio, los niños separarán cosas de acuerdo a una sola característica.  Luego aprenderán a separar de acuerdo a características múltiples.
  • Enhebrar cuentas de acuerdo a patrones, por ejemplo rojo-azul-rojo-azul, y comenzar a predecir lo que vendrá después. (A medida que el niño se desarrolla, seguirá aprendiendo patrones cada vez más complejos como rojo-rojo-azul-amarillo-rojo-rojo-azul-amarillo).
  • Juegos para contar, en el que su niño deduce los números que faltan.

Habilidades preacadémicas: Desarrollo atípico:
Los niños con retrasos en el desarrollo también pueden experimentar retrasos en el desarrollo de habilidades preacadémicas. Trate de introducir conceptos y actividades apropiadas de acuerdo al nivel del niño. Esto fomentará el éxito y la autoestima, lo que mejorará el proceso de aprendizaje de su niño.

¿Está preocupado acerca de la capacidad de aprendizaje temprano de su niño? ¿O su niño está mostrando algún otro retraso en el desarrollo? Si es así, comuníquese con el pediatra, el médico familiar o el maestro de su niño. Si es necesario hacer evaluaciones adicionales, el doctor o el maestro puede derivarlo al especialista en niños que sea apropiado como a un psiquiatra, psicólogo o pediatra especializado en conducta. Quizás también lo deriven a un Centro Regional local de California o a un programa local de intervención temprana fuera de California para evaluación y servicios si su hijo tiene menos de tres años; o a la oficina del distrito escolar si su hijo tiene más de tres años. Confíe en su instintos y solicite que se hagan más evaluaciones si tiene alguna preocupación relacionada con el desarrollo de su niño. 

Desarrollando habilidades preacadémicas » Referencias y Recursos

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